다양한 명화 작품을 감상하고 그에 따른 느낌을 발표하게 한다. 가장 전달하고 싶은 자신의 생각을 명화와 함께 패러디하여 표현한다. 표현 활동을 통해 명화에 대한 감상은 물론 더 나아가 자신의 생각을 전달하는 능력과 창의적인 발상을 키울 수 있다.

홍준제(학생 작품) 진짜 맛있겠다(종이에 색연필/16절/2016년)

구찬결(학생 작품) 죠스다(종이에 수채 물감과 펜/16절/2016년)

뭉크의 <절규>를 패러디한 카툰의 예

해링(Haring, Keith/1958~1990/미국) 앤디 마우스(실크 스크린/96.5×96.5cm/1986년)

리히텐슈타인(Lichtenstein, Roy/1923~1997/미국) I...I’m Sorry!(캔버스에 유채 물감과 마그나 물감/152.4×121.9cm/1965~1966년)

1. 감상한 명화 중에서 가장 인상 깊었던 작품은 무엇이었고, 그 이유는 무엇인가?

2. 명화를 패러디할 때, 어떤 방식으로 자신의 생각을 담을 수 있는가?

작성

미진사 편집부

참고 자료

2015 개정 교육과정 고등학교 미술 창작 교과서 68~71쪽

2015 개정 교육과정 고등학교 미술 창작 지도서 130~132쪽