나의 마음속 다짐과 꿈을 표현할 수 있는 정물을 탐색하여 선정하고, 주제가 드러나도록 화면을 구성하고 질감과 무늬, 형태 등을 변형시켜 나의 마음을 담은 정물화를 표현해 보는 활동이다. 정물을 다양한 관점으로 관찰하여 상징화하는 과정을 통해 자신의 내면을 성찰하고 꿈과 희망을 다지는 기회를 가진다.

나현희(학생 작품) 복잡한 나의 마음(종이에 수채 물감과 먹물/4절/2014년)

주혜수(학생 작품) 나의 신념(종이에 불투명 수채 물감/4절/2015년)

나약해지지 않고 싶은 마음을 돌에 담았다.

경지연(1977~/한국) 정물화–하마(캔버스에 아크릴 물감과 혼합 재료/130×97cm/2012년)

그리는 사람의 마음에 따른 상상적 정물 정지된 화면 속에 담긴 화병, 꽃, 책 등 기존의 정물화에서 볼 수 있었던 사물을 배제하고, 상상력을 동원한 동물들로 화면을 가득 채운다. 포식자를 상징하는 하마의 입에 다른 동물들이 빨려 들어가는 듯한 이미지는, 기존 정물화의 화병에 담겨 있는 꽃처럼 보인다.

임현경(1982~/한국) 자라는 화분(장지에 수묵 담채/116.7×91cm/2012년)

이광호(1967~/한국) 선인장 No.69(캔버스에 유채 물감/ 162.1×130.3cm/2011년)

카라바조(Caravaggio, Michelangelo Merisi da/1571~1610/이탈리아) 과일 바구니(캔버스에 유채 물감/46×64.5cm/1595년)

팡탱 라투르(Fantin-Latour, Henri/1836~1904/프랑스) 꽃과 과일(캔버스에 유채 물감/ 55.9×68.3cm/1865년)

변화와 균형이 느껴져 안정감을 준다.

보스하르트(Bosschaert, Ambrosius/1573~1621/네덜란드) 선반 위 꽃다발(동판에 유채 물감/27.94×22.86cm/1619년)

1. 나의 마음속 다짐과 꿈을 표현할 수 있는 정물을 선정할 때 어떤 기준을 고려해야 하는가?

2. 주제를 효과적으로 드러내기 위해 화면을 구성하는 방법은 무엇인가?

3. 정물의 질감, 무늬, 형태 등을 변형할 때 어떤 요소를 활용하면 감정을 더 잘 표현할 수 있는가?

작성자

미진사 편집부

참고 자료

2015 개정 교육과정 고등학교 미술 창작 교과서 22~27쪽

2015 개정 교육과정 고등학교 미술 창작 지도서 62~67쪽