오랫동안 아동미술 현장에서 실기지도와 이론 모색에 남다른 노력을 기울여 온 지은이가 그동안의 성과를 한자리에 모아놓은 이 책은 아동미술에 관한 다양한 이론과 수많은 표현기법을 빠짐없이 수록, 해설하여 이 방면의 본보기로서 부족함이 없다고 할 수 있다. 미술교육의 바람직한 지도방향을 제시하고자 제1부 이론편과 제2부 실기편으로 나누어 편집하였으며 실기편에서는 모두 50여 가지가 되는 풍부한 작품보기를 곁들여 해설하고 있다.

권상구 [저] 계명대학교 응용미술학과 및 동 교육대학원을 졸업 대구미술대전에서 최우수상•우수상, 경북ㄱ미술대전에서 은 • 동상, 경북산업디자인전에서 금 • 동상을 수상하였으며 5회의 개인전을 가진바 있다. 현. 대구산업정보대학 산업디자인과 교수. 한국교육미술협회 이사장.

머리말  

제 1부 아동미술의 이론

제 1장 미술교육 개론
  1. 미술교육의 의의
  2. 미술의 분류
  3. 미술교육의 목적
  4. 미의 기본 요소
  5. 미의 기본 원리

제 2장 유아의 묘화분석
  1. 유아그림에 나타나는 표현의 특징
  2. 유아그림의 표현유형
  3. 유아의 색채심리
  4. 묘화의 상징적 의미와 진단

제 3장 아동화의 발달단계
  1. 로웬펜드 (Victor Lowenfeld)의 연구
  2. 리드(Herbert Read)의 연구
  3. 버트(Cyril Lodowic Burt) 의 연구
  4. 켈로그(Rhoda Kellogg)의 연구
  5. 김정(金正)의 연구
  6. 아오끼의 연구
  7. 권상구의 연구

제 4장 유아 미술교육의 지도요건
  1. 지도방법의 유의
  2. 동기유발과 도입방법
  3. 흥미주도의 지도
  4. 다양한 재료와 기법의 경험
  5. 좋은 그림을 그리게 하는 지도
  6. 문제어린이의 그림지도
  7. 조형놀이의 지도

제 5장 유아 미술교육의 지도원리
  1. 학습지도 원리
  2. 학습지도 형태
  3. 학습지도 방법

제 6장 창작품의 감상
  1. 감상의 의미
  2. 감상의 태도
  3. 감상의 방법

제 7장 창작품의 평가
  1. 평가의 의의
  2. 평가의 목적
  3. 평가의 대상
  4. 평가의 내용
  5. 평가의 유형
  6. 평가의 방법
  7. 평가의 요점
  8. 아동화의 발달단계별 평가 카드

제 8장 미술교사의 요건
  1. 미술교사의 자질
  2. 미술교사의 역할
  3. 작가와 미술교사

제 2 부 아동미술의 표현기법

제 1장 그리기
  1. 소묘
  2. 구성
  3. 그을리기
  4. 나이프 기법
  5. 닦아내기
  6. 떨어뜨리기
  7. 뜯어내기
  8. 롤러 기법
  9. 모래그림
  10. 반발성기법
  11. 번지기
  12. 불기기법
  13. 뿌리기
  14. 손가락그림
  15. 스치기
  16. 스크래치
  17. 실그림
  18. 염색기법
  19. 캘리그래피
  20. 크레용 환상화
  21.  흘리기

제 2장 찍기
  1. 콜라그래피
  2. 데칼코마니
  3. 마블링
  4. 모노타이프
  5. 손바닥 찍기
  6. 스탬핑
  7. 스텐실
  8. 실물판화
  9. 엠보싱 기법
  10. 종이판화
  11. 종이구겨 찍기
  12. 프로타주

제 3장 붙이기
  1. 콜라주
  2. 나뭇잎 붙이기
  3. 모자이크
  4. 색종이 오려 붙이기
  5. 셀로판지 구성
  6. 옮겨 붙이기
  7. 태워서 붙이기
  8. 포토몽타주

4. 꾸미기
  1. 문자쓰기
  2. 문자 꾸미기
  3. 종이접기와 오리기
  4. 크리스마스 카드 만들기
  5. 환경 꾸미기 
 
참고문헌