분야별 도서 분야 별로 보는 미진사 도서
책머리에 4
머리말 6
미술과 어린이
1. 이야기의 목적 15
2. 교실에서의 미술수업 21
어느교사의 깨달음 22
교사는 하나의 모델이다 25
미술은 무엇을 의미하는가 27
질서의 추구 29
어린이미술과 순수미술-그 차이점 31
미술교육의 의미 32
교사를 위한 조언 34
3. 어린이 미술의 본질 35
일반적인 측면 35
성장표현의 측면 38
개성표현의 측면 41
의사소통의 측면 44
감정표현의 측면 45
미술과 학습
4. 자기 자신 알기 53
읽지 못했던 크리스 53
팔로스루 수업 (F.T.C)에서의 미술 경험 57
-가면 만들기 57
-사진기를 이용하여, 사진기가 되어 59
-자신의 내면 바라보기 61
자아개념 62
관련활동 제안 66
5. 사고학습 68
미술과 인지 68
인지 기느의 훈련을 위한 활동 77
-콜라주 벽화 만들기 77
-모델 보고 그리기 79
-시화 83
-상상의 동물, 상상의 나라 85
-평면 및 입체지도 만들기 88
결론 91
관련활동 제안 91
6. 관찰 학습 94
어린이들의 나무 그림 95
소련의 6세 아이들이 그린 트럭 그림 102
시각의 차이 102
-하늘은 무슨 색인가? 106
-나의 엄마 - 5세 아이의 시각 107
보기학습 108
-색 인식 108
-형과 형태 110
-질감 113
관련활동 제안 118
7. 정서 학습 120
미술에서 드러난 개인적인 문제점 121
교육에서의 정서의 중요성 126
-분노를 가라앉히기 위한미술 127
-일반 학습에서의 감정 128
상상에 대한 간략한 고찰 130
글을 통한 표현 131
어린이들의 신뢰감 다루기 131
교사들도 감정을 갖는다 134
관련활동 제안 134
미술과 학교
8. 다른 교과목과의 통합 139
미적 준비도 139
미술교사와 담임교사-각기 어떤 일을 하는가? 141
사회과 학습
-콜럼버스가 아메리카를 발견했을 때 144
-독립전쟁에 현실감 부여 145
-인디언, 펜실베니아의 네덜란드인, 고대 그리스인 147
과학과 학습 150
-나는 누구이며 무엇인가? 150
-다원의 진화론 151
문자와 미술 152
-알파벳 152
-읽기와 쓰기 준비도 153
산수와 학습 156
-대칭과 디자인 156
관련활동 제안 159
9. 학교 환경 163
교실 꾸미기 163
미술센터 만들기 166
복도에서의 전시 169
명절 171
미술 센터를 위한 기본 물품의 추천 174
10. 지능, 창의성, IQ검사 176
어린이들을 분류한다는 것 176
지능과 IQ 검사 179
발산적 사고와 창의성 180
-칼, 학급내의 문제아 181
-제임스, 과연 저능아인가 183
웨슬러 어린이 지능 척도 188
11. 학교내 문제들과 그 전망 190
책임있는 교육 190
미술에서의 평가항목 192
믿을 만한 연구결과들 193
12. 학부모께 드리는 글 196
13. 몇 가지 인간적 관심사 201
소수민족의 어린이들과 미술 202
빈민층 어린이들과 미술 208
2개 국어를 사용하는 어린이들과 미술 209
말이 없는 어린이들과 미술 209
유복한 어린이들과 미술 211
영재아와 미술 215
장애아와 미술 216
교육에서의 미술의 공헌 218
참고문헌 225
철학과 방법면 225
재료와 사용면 227
심리학과 교육면 228
어린이들에 관한 서적 229
번역을 마치고 231